丹東市圣林中等職業技術專業學校2019年教育質量年度報告

發布人：zhang    發布時間：2019-12-12  10:32:39

 

 

 

丹東市圣林中等職業技術專業學校

 

 

2019年教育質量年度報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年12月

 

 

 

 

 

 

目錄

一、學校情況 ……………………………………………………………1

1.1 學校概況 ……………………………………………………………1

1.2 學生情況 ……………………………………………………………1

1.3 教師隊伍 ……………………………………………………………2

1.4 設施設備 ……………………………………………………………2

二、學生發展 ……………………………………………………………3

2.1學生素質………………………………………………………………3

2.2在校體驗………………………………………………………………3

2.3資助情況………………………………………………………………3

2.4就業質量………………………………………………………………4

2.5職業發展………………………………………………………………4

三、 質量保障措施 ………………………………………………………5

3.1專業動態調整…………………………………………………………5

3.2教育教學改革…………………………………………………………6

3.3教師培養培訓…………………………………………………………7

3.4規范管理情況…………………………………………………………7

3.5德育工作情況  ………………………………………………………9

3.6 黨建工作 ……………………………………………………………11

四、校企合作 ……………………………………………………………12

4.1校企合作開展情況和效果 …………………………………………12

4.2學生實習情況 ………………………………………………………13

4.3集團化辦學情況 ……………………………………………………15

五、社會貢獻 ……………………………………………………………16

5.1技術技能人才培養 …………………………………………………16

5.2社會服務 ……………………………………………………………16

5.3對口支援 ……………………………………………………………16

六、舉辦者履責 …………………………………………………………17

6.1經費保障 ……………………………………………………………17

6.2政策措施 ……………………………………………………………18

七、特色創新 ……………………………………………………………18

7.1以班主任為核心的管理團隊 ………………………………………18

7.2齊抓共管管理制度并行 ……………………………………………19

7.3 中層以上領導“雙監一聽”教學改革、提高教學質量 …………19

八、主要問題和改進措施 ………………………………………………20

8.1人才培養中存在的問題  ……………………………………………20

8.2改進措施  ……………………………………………………………20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

丹東市圣林中等職業技術專業學校

2019年教育質量年度報告

一、學校情況

1.1、學校概況

丹東市圣林中等職業技術專業學校，座落在美麗的鴨綠江畔，是一所市屬民辦學校，2007年10月，經丹東市教育局批準，成為一所全新的中等職業技術專業學校。主管部門為丹東市教育局。學校占地面積12萬平方米，校舍總建筑面積2.5萬平方米，實訓基地建筑面積為5124平方米。校園布局合理，環境優雅整潔。學校分教學區和生活區，教學區有兩棟教學樓，一棟實習樓及20個實習基地，其中計算機平面藝術設計專業，被授予“市級骨干示范專業”；汽車維修實訓基地被授予“市級創新型實訓基地”。生活區有五座公寓樓，兩座大餐廳，設有學生服務中心、超市、校園聯通營業廳。

教學和實訓場室及配套設備設施完善，現有多媒體教室46間，高配置的新型微機房5間，計算機380臺，學校有琴房，形象美容化妝室，形體訓練室，學校有運動場和標準籃球場，兩個排球場，兩個羽毛球場，乒乓球臺六個。有符合教學需求的體育設施和體育器材。

學校擁有高素質的師資隊伍，明確的辦學方向，在辦學思想上，發揮黨支部的政治核心作用，堅持“立德樹人，勤勉尚能”的辦學目標，改善辦學條件，建設新的實訓基地，努力把學生培養成“一專多能”的合格人才。實現跨越式發展，將學校打造成名副其實的丹東地區一流的民辦學校。

1.2、學生情況

    2019年秋季學期，學校在校生數為2370人，均為全日制三年職業中專學生，在校學生流失控制較好，鞏固率為95.2%。詳見表一

表一、圣林中專2018-2019在校生情況比對表

年 份	201年	201年
學生結構	全  日  制	全 日 制
招生規模	835	881
在校生規模	2339	2370
畢業生規模	862	768
鞏固率	92.7%	95.2%

 

1.3、教師隊伍

      2019年，學校教師總數為 140 人，其中專任教師 137人，兼職教師3人，師生比為1：17，“雙師型”教師比例為25％，專任教師碩士以上學歷比例3％。

1.4、設施設備

學校2019年教學儀器設備總值468萬元，實訓實習工位1280個，紙質圖書21000冊，電子讀物1.5萬冊，生均教學儀器設備值2633元，生均實訓實習工位數每兩生1.4個，比18年同期增長8%，紙質圖書21000冊，生均5冊。詳見表二

表二

年  份	學校儀器設備		實習實訓（單位：個）		紙質圖書（單位：冊）
	總 值（萬元）	生 均（元）	總 數	生 均	總數（萬冊）	生均（冊）
2018年	428.3	2729.76	1050	0.66	8000	5.0
2019年	468	2633	1280	0.7	21000	11.8

 

 

 

二、學生發展

2.1、學生素質

學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“厚德、守紀、勤勉、尚能”的校訓，以立德樹人，促進就業為宗旨，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動，要求加入團組織的比例逐年提高。

校內測試,文化課合格率90.2%、專業技能合格率93%、體質實際達標率為98%、畢業率94%。

2.2、在校體驗

理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度96%、畢業生對學校滿意度93%等。

2.3、資助情況

我校2019年學生注冊人數為881人，全校在籍人數2370人，2019年秋季學期享受國家助學金學生人數為404人，享受國家免學費學生人數為2350人。

我校申請免學費和助學金的學生均為中等職業學校全日制正式學籍學生為切實落實國家對中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策，使我校學生順利完成學業，我校以校長為第一責任人，設立學生處、綜合辦公室為專門的學生資助管理機構，配備專職學生資助管理人員、設立資助管理辦公室、并對專管員工資增加工作經費。

農村學生和縣鎮非農業戶口學生以及城市家庭困難學生為資助對象，資助標準為助學金、免學費2000元/年，并對符合條件的學生進行減免學費并建立完善的資助檔案。

2.4、就業質量

畢業生就業率為96%以上，對口就業率為89%以上，初次起薪在3259元以上 。

2.5、職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、認識實習、跟崗實習和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，實現高技能人才培養。

設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

三、質量保障措施

3.1、專業動態調整

學校牢固樹立“專業立?！彼枷?，確立了“以專業建設為引領，注重質量建設和品牌發展，打造特色專業”的專業建設方向，現設專業有汽車運用與維修、機電技術應用、焊接技術應用、航空服務（郵輪、高鐵方向）、計算機應用、計算機平面設計、計算機網絡技術、園林綠化、農業機械使用與維護、學前教育、形象設計與美容美發、市場營銷、中餐烹飪等熱點專業十三個，根據就業方向需要，在2017年5月新增數字媒體技術專業，隸屬七大專業類別。其中計算機平面設計專業被評為《市級骨干示范專業》。

學校成立由企業專業技術人員和校專業帶頭人、骨干教師等組成的專業建設指導委員會，在委員會的指導下開展工作，定期進行市場調研，組織專題研討，設置適合市場需要的專業，為企業轉型和產品升級儲備人才。1、推行現代學徒制，理實一體化教學，整體提升勞動者素質；抓好高職教育前的預備教育，為學生繼續學習搭建有利的平臺。2、增設汽車檢測與維修、機電一體化、廣告設計與制作等函授專、本科教育，多種專業并存，融高等學歷教育、中職教育為一體的專業框架。3、建設專業發展長效機制，在持續調研的基礎上，讓專業建設緊貼企業，緊盯產業轉型和技術升級，以深化校企合作為抓手，讓專業建設的課程設置、教學內容、實習實訓、教師隊伍等始終適應市場，保持活力。

改革專業人才培養模式，鍛煉學生的綜合技能以適應崗位群的需求，培養學生的專業綜合素養。創新教育教學模式，實施任務教學、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等教學方法，實現知識技能與崗位任務的對接，實行企業化的管理。實現課堂教學與企業生產對接，以提高人才培養的規格和質量。

3.2、教育教學改革

學校制定了人才培養方案，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課和專業課的課時比例，根據企業發展適時修訂，不斷提升專業建設水平。

學校嚴格按教育部專業教學大綱實施教學，選用規定教材。課程開設和教學計劃保持一致，學期初制定教學實施計劃，學期過程中嚴格落實有關計劃，記錄教學過程。按計劃、按要求深入教學第一線，加強教學過程管理。推進五查（查教案、查輔導、查聽課記錄、查作業批改、查教學與實訓成果）；四看（看課堂教學效果、看學生反饋情況、看教學場所安全情況、看實訓指導規范），三防（防止私自調課、防止提前下課、防止“放羊式”實訓），兩分析（理論考試成績分析和實際操作通過率的分析），一評價（學生評教）。實訓方面，制定了《實習管理制度》，根據教學計劃，嚴格落實，不斷加強安全教育，實行指導教師負責制。

管理信息化水平提升方面。一是實現了多媒體化教學。學校購置了教學用多媒體設備，已經建成多媒體教室46間，學生電腦380 臺，這些設備的配置，優化了信息技術環境，基本實現了教學信息傳播的多媒體化。二是教師信息素養不斷提升，教育觀念得到轉變。信息化建設中最關鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。信息化的時代需要老師具有信息的理解力，信息的選擇力，信息的批判力，信息的收集力，信息的處理力，信息的生成力和信息的傳遞力。為此，學校認真落實教師信息技術培訓工作，培訓內容主要包括3個方面：多媒體設備的基本操作；課件制作；數碼設備的操作，經過培訓，目前98%的老師能網上獲取資料，存儲上傳資料并運用到教學中。

近年來學校為推動專業發展，大力建設實訓基地，截止目前學?；赜衅噷嵱柣?、焊接實訓基地、電子電工實驗室、形體教室、鋼琴教室、美容美體教室、形象化妝基地、鉗工基地、五個專業機房、一個硬件機房、素描教室、中餐烹飪基地等19個教學基地，總投入1409萬元，其中汽車實訓基地被丹東市評為《市級創新型實訓基地》。

3.3、教師培養培訓

學校成立了教研發展部，利用每周末開展教育教學培訓活動，增強自我診斷，自主發展意識,加強業務學習,通過培訓,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。學校還下發了教師學歷提升和不斷學習的相關文件，鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，組建有企業能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊，引進、轉化企業的生產項目，將企業生產案例、工藝案例引入專業教學，提升專業教學內容的實踐性和工程性。

3.4、規范管理情況

3.4.1、教學管理

抓好教學計劃管理。依據實施性教學計劃，制定 “四表一志”（校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志），下達教學任務，明確了各階段的教學內容及重點。根據學校教學工作計劃，認真制定教學工作計劃；組織教學部制定教學部工作計劃；組織教師制定課程授課計劃，落實理論課實訓課的教學內容；并按計劃執行。做好了新學期教材的征訂與發放工作。抓好教學過程管理。加強對教學質量的監控，平時每節課都有專人查課；定期檢查教案、聽課筆記和學生作業，發現問題及時督促整改；認真組織期中、期末考核和試卷分析；進行評教評學活動，了解教學情況，及時糾正偏差。認真統計教師本學期的工作量及工作成績，為績效考核提供了基本數據。

3.4.2、學生管理

以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《學生守則》和《日常行為規范》的要求，規范學生的一日常規，完善評估考核方案，對學生進行文明禮儀、養成教育、心理健康教育。針對學校實際，開展行之有效的安全教育活動，特別是建設“安全文明校園”，“依法治?！毙ｎI導高度重視，強化學生安全自我保護意識，加強安全自我保護的案例分析，組織學生收看養成教育和安全教育的宣傳片。校團委以入團第一課為核心，構建團員意識教育體系；構建班級團支部教育管理展示平臺；以活動為載體，打造共青團活動氛圍；強化學生干部隊伍建設，加強校園文化建設。

3.4.3、后勤管理

總務處在保證常規工作及時完成的同時，努力優化校園環境，改善辦學條件，組織打掃校園衛生，及時維護校園綠化，為各實訓基地、各教室配置好桌椅、衛生保潔用品，改善教師辦公環境和學生學習環境。在物品采購、維修方面進行嚴格管理，對學校全部財產進行登記、造冊、 統計、 量化、存檔等工作，全面做好申購、驗收入帳、入庫、領用的購物手續，此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。嚴格按照《食品衛生法》對食堂工作把關，做好食堂的清潔衛生工作；重視飲食安全，嚴格執行食品留樣制度，不定期檢查，杜絕食物安全隱患的出現?？倓蘸笄诓块T在實踐中不斷探索，勇于創新，扎實做好了學校的后勤保障工作。

3.4.4、財務管理

嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。有經手人簽字，分管領導簽字，校長批示方可生效。學校財產管理逐步走上規范化、明細化、專業化，嚴防學校財產的流失。學校建立統一規范的財務管理體系，在國家法律法規要求下，各項財務工作協調一致，共同致力于學校的財務建設，保證學校財務管理的有效進行。提高對財務管理人員的管理，在會計人員從業的過程中不斷加強思想政治、職業道德、業務素質的教育，不斷提高其服務意識與專業技能，提高會計人員崗位意識，加強有效的監督，學習《會計法》，宣傳會計從業方面的法規知識，切實對學校財務管理的真實性、準確性和科學性負責。加強學校財務管理制度，做好資產預算與投資計劃，降低成本并加強監督管理制度，不斷加強學校財務工作的改進與監督，不斷促進學校發展。

3.5、德育工作情況

學校的德育工作在學校整體工作中占據重中之重的位置，特別是中職學校，由于大部分學生來校前家庭教育缺失，學校教育缺失、社會教育缺失，所以，必須加強他們的德育教育，結合中職學校學生的自身特點、年齡特點以及學校的實際情況，2019年，學校開展了一系列內容豐富、行之有效的德育工作

3.5.1、德育課實施情況

為了加強我校學生的德育教育，首先保證開齊開足德育課，堅持每周一節班會課，通過三風建設，逐步形成良好的校風，班風，學風。引入企業文化，使企業文化融入校園文化，扎實開展抓小事工程，推進細節文化建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我

3.5.2、校園文化建設

（一）、進一步加強校園環境建設

2019年學校以創建文明城市、衛生城市為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，使整個校園具有濃郁的文化氣息

（二）、校園文化活動

開展的德育主題教育活動如：清明節掃墓活動、學習雷鋒精神演講、學雷鋒日為社區清理垃圾、每晚利用自習課為學生播放愛國主義、勵志、感恩、吃苦耐勞、服從與執行、職業素養、道德品質等教育視頻、國慶征文、紀念12、9長跑、志愿者服務等，每月一個主題，每周一個重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。

（三）、社團活動

2019年我校根據學生實際，結合學生特長，共開設了8個社團：

演講與口才、棋藝、舞蹈、書法、體育、繪畫、手工、聲樂，這些社團的開設，不僅豐富了學生的課余文化生活，而且培養了學生的技能與特長。

（四）、團委、學生會建設

為了加強我校學生的養成性教育，強化學生的日常行為管理，提高優秀生、模范生的示范作用，我校學生處和團委組建了學生會，并通過正式選拔，公開競聘上崗。

3.6、黨建工作

學校黨支部認真履行黨建主體責任，在四星級黨支部的基礎上，爭創五星級黨支部，以彰顯我校“厚德、守紀、勤勉、尚能”校訓為抓手，通過強化制度、完善管理，黨員的模范帶頭作用、黨組織的先鋒堡壘作用不斷增強。在掃黑除惡的活動中，依法嚴厲打擊擾亂、影響學校正常工作秩序和育人環境的黑惡勢力犯罪，形成壓倒性態勢，維護教育系統和諧穩定，辦好人民滿意的教育。

學校實行董事會、黨支部的“雙向進入、交叉任職”制度，形成了董事長兼任黨支部書記的校務和黨建領導體系，將學校管理層中熟悉黨務的人員充實到支部班子中，將支部委員調整進學校管理層，鞏固黨支部的政治核心地位。把黨建工作內容加入到股份制章程，制訂了黨支部參與學校重大問題決策機制，凡是涉及到學校發展規劃、教學計劃、干部任免、人事調動、職稱評定、大額開支等事項，黨支部均參與其中，最大程度保證了支部對學校辦學的參與權、話語權。

強化制度建設，制定了《圣林中專黨支部規范化建設工作方案》，完善了“三會一課”、組織生活會、談心談話等八項制度；堅持每月15日設計開展特色主題黨日活動，支部書記堅持在每學期開學的第一周為全體師生講黨課。

強化人才培養。落實黨員發展計劃，采取“手拉手、結對子”的方式，共培養入黨積極分子8名。堅持實施“雙向培養”工程，累計把5名一線青年教學骨干培養為學科帶頭人，兩名中層干部發展為黨員，不斷擴大黨員隊伍的影響力，為支部建設培養充足的“后備軍”，學校管理層和支部班子中黨員比例達50%。

強化陣地建設，把黨建活動專項經費列入年度經費預算，今年先后投入經費1萬余元，改建了100余平方米的黨員活動室，懸掛了黨旗、黨徽，建立了180余米的“黨建文化走廊”，記載支部成長歷程，展示黨建成果，使教師黨員在黨味十足的氛圍里學習和生活。

強化黨員教育，圍繞深入學習黨的十八大、十九大精神，扎實開展了“兩學一做”學習教育活動，組織黨員收看情景互動式黨課，開展了“重讀一次入黨申請、召開一次專題研討、分享一個建黨故事、走進一次紅色基地”四個一的“紅色領航”主題活動，將黨性教育與德育教育融為一體，潛移默化地提升全體黨員的政治思想意識、黨性覺悟以及思想道德素質和愛國主義情感。

強化師德師風建設，學校黨支部以“強教師師德，樹圣林形象”為主題，號召黨員教師做到“五個一”，即樹一面旗幟，作一份承諾，帶一個團隊，上一堂示范課，結一個對子，共結對幫扶孩子158個。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”已成為圣林學校每名教師的理想和追求。

四、校企合作

4.1、校企合作開展情況和效果

學?，F建有汽車維修實訓車間、焊接基地、鉗工、機電、形象設計、空港服務、學前教育、中餐烹飪等實訓基地，建有標準化計算機教室5間、網絡硬件機房1間，2017年6月投資80余萬元將所有計算機設備重新更新，2018年投入約63.3萬建設中餐烹飪基地和鋼琴教室。我校與丹東市委汽修廠、空軍幼兒園、超越美容院、黃海汽車廠、北京奔馳汽車、河北長城汽車、北京寶沃汽車、首都機場、天津歡樂谷、水魔方等單位長年建立校企合作單位。能根據學校實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與跟崗、頂崗實習任務，校企雙方結合實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。  

學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中23家合作協議滿3年以上，市內企業有10家，骨干企業有13家。

近三年來，學校投入近320萬元對教學實施、實訓基地及教學工作環境進行改善，使學校教學軟、硬件標準有了進一步的提高。在此基礎上，學校與企業緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以企業實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業真實情境，結合企業產品開發實訓項目案例，企業產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養與企業用工零對接要求，達到了企業用工標準要求。

4.2、學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文,制定了《圣林中等職業技術專業學校實習就業管理制度》，《五位一體實習管理辦法》，具體做法如下：

（1）強化領導。校常務副校長、支部書記主抓學校實習安置工作，支部書記兼任學校實習、就業領導小組組長、學生處、招生辦、三大教學部、各班班主任為實習、就業領導小組組員。

（2）任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的實習工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，實習就業安置辦召開校外實習班班主任會議；實習帶隊老師每天都要深入企業了解學生情況，做學生工作，每天要將工作記錄以微信方式發給學校領導，每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題。

（3）細化管理。每安排一次校外實習之前，都要召開家長會、實習學生動員會。由學生處進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好實習后，要簽定三方協議、家長知情同意書等材料。校長檢查各部實習、就業負責人巡訪工作，學生處處長檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。

認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，各部負責制定生產實習課題，必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座，安置辦和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。

（4）責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫家長知情同意書和三方協議書。各帶隊老師，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取實習就業的工作匯報，檢查布置實習就業的各項工作。校長負責考核就業安置辦的工作，及時解決就業安置辦工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作。

4.3、 集團化辦學情況

我校作為丹東市民辦職業教育集團的重點單位，在每年省市級的技能競賽中多次獲獎，17年5月份我校張振林同學代表遼寧省參加全國計算機組裝與維修大賽獲得三等獎，李明輝同學在全國文明風采大賽中榮獲優秀獎。同時我校多次接受省市教育部門檢查，獲得高度好評。2016年3月，省人大主任劉政奎一行到我校調研，對于學校的發展給予了高度評價。2017年5月，國家中組部領導到我校檢查工作獲得高度好評。

近年來，學校在教育局各項比賽及評比中都取得了不錯的成績，一份耕耘，一份收獲。學校對經濟社會發展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度，基本實現了“辦品牌學?！钡霓k學目標。

五、社會貢獻

5.1、技術技能人才培養

以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；得到了用人單位的高度評價，上級部門對學校取得的辦學成績多次表示肯定。

5.2、社會服務

學校高度重視技術應用與服務工作，成立了5個技術應用與服務團隊，美發工作室1個，計算機、焊接、機電、汽車修理專業服務組4個。專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送技術進社區活動，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到了當地百姓的高度好評。

積極開展免費為民技術服務工作。免費為民開展家電維修、計算機操作、汽車維護、焊接維修等工作，近三年平均每年2次，受到了當地百姓的普遍贊譽。

5.3、對口支援

為了能讓家庭困難學生也能學到一技之長，我校針對家庭困難學生實行減免學費、伙食費等政策，針對特殊家庭學生，學校領導、老師自愿給予資助，據不完全統計，現在被學校和老師資助過的學生已將近15個。

學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、養成良好的習慣和生活作風。

六、舉辦者履責

6.1、經費保障

丹東市圣林中等職業技術專業學校是一所民辦職業學校，所有經費來源以投資者自籌、學生學費、校企合作等方式保障學校日常運營。

學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和丹東市的財務制度執行，在資產管理上，學校明確資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好各項資金，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

 

6.2、政策措施

學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校委會，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和追責制度。學校健全師生信箱制度，校委會確保事事有落實，件件有回音。

倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為一線服務的服務模式。實行服務對象問責制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。

實施績效考核。每月對全校的中層干部和教師實行全員考核，著重從完成工作量和取得的成績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，考核成績作為獎懲標準，拉開工資收入差距，此項考核受到了教職員工廣泛的擁護和支持。

  

七、特色創新

“勤勉 尚能 厚德 守紀”八字校訓，不斷引領我校師生道德前行與技能的提升。通過努力，讓學生學會尊重與感恩，熱愛祖國與關心社會，擁有夢想、崇尚知識、樂于協作與分享，技能傍身，承擔起服務社會、建設國家的責任。根據經營理念以及讓學生更好的適應企業要求，我校主要在教育教學與師生管理方面不斷嘗試突破，匯報如下：

7.1、以班主任為核心的管理團隊方案的實施

主要針對教育教學、班級管理、師生服從力與執行力等綜合方面的創新，其目的是在大時代大環境下，不管做什么、發展什么、要求什么、服務什么，所有的一切都是圍繞著以人為本。對于學校教育教學與管理更是強調了“人”的重要性。無論學校用人還是培養人，最終都是要服務社會，那么如何能夠培養出符合社會發展要求的人呢？結合我校校風四要素：政治意識與思想覺悟、胸懷與素養、敬業與奉獻精神、業務能力與工作水平，校領導充分解讀并要求層層落實服從力與執行力，貫穿全體師生日常行為規范。通過開展以班主任為核心的管理團隊，提升員工責任感，提高主人翁意識，加強對學生的關愛。同時要求學生在校期間也要認真貫徹執行校風四要求，為未來進入企業做好充分的準備。再結合齊抓共管制度，讓學生明白關愛不等于溺愛。從而讓家長和學生認可學校、熱愛學校，提升學校的社會效應。

7.2、齊抓共管管理制度并行

為逐步建立健全我校學生管理工作長效機制，推動形成上下同欲同向發力、協調聯動、齊抓共管的工作格局，全面提升我校學生管理工作水平，特制定此管理規定。本規定內容需要傳達到全體教職員工！

 

7.3、中層以上領導“雙監一聽”教學改革  提高教學質量

學校在丹東市政府、市教育局的正確領導和大力支持下，以科學發展觀為指導，貫徹落實十九大精神，認真落實《教育規劃綱要》要求，堅持“特色興校、人才強校、開放活?！钡娜髴鹇?，繼續深化教育教學改革，致力于提高人才培養質量，通過校領導針對教學工作各方面的調查與了解，特制定中層以上領導“雙監一聽”教學管理制度。

所謂的“雙監”其一是進班聽課的同時輔助任課教師監管這個班級，從學生學習的狀態及學風建設的調研、共性問題、教學經驗的總結等方面進行反饋。為下一步師生教學工作的培訓、整改、實施、改革奠定基礎。

另一“監”是利用學校的監控系統進行檢查。通過監控能看到同一時間段和不同時間段各班級學生學習的總體表現，針對表現差的班級給予批評、指導、提出可行性建議等進行強化管理，推動班級教育教學總體的提升，盡快拉近各班的差距。從而進一步提高學校教學質量及教學改革，是促進學校長遠發展和良好社會聲譽形成的另一個保證。

“一聽”即進班聽課。聽課工作是學校正常教學工作的重要組成部分，學校要求主管教學的領導和教務處長負責組織、監督、檢查考核各中層以上領導的聽課完成情況，聽取各領導的反饋意見。同時要求各部門沒有課的老師自發組織幾人同時聽課，交流聽課意見做出授課評價，定期由教務處領導進行聽課筆記的檢查。學校的工作重點落在中層以上領導干部身上，對大家提交的意見和總結進行分析，使聽課監班工作有序開展，真正的落實到實處。為學校的教學質量提高起到了督導作用。

八、主要問題和改進措施

8.1、人才培養中存在的問題

一是部分教師和管理人員的職業教育理念還沒有真正確立，運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高；

二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升；

三是民辦學校，需要各級領導高度重視，讓先進的學校幫助我們改善辦學條件，提升辦學內涵。

四是民辦職業教育的發展迫切需要專家把脈，尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的新的探索。

8.2改進措施

學校根據國家相關文件提出：“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，等基本原則和辦學思路，確定改進措施。

一要抓住新的發展機遇，遵照國家、省、市有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展；

二要緊跟丹東市教育局的戰略部署，在創建成為“丹東市品牌職業學?！钡耐瑫r，積極爭創“丹東市職業教育示范專業和特色實訓基地”；從而把我校打造成為既有專業特色又有品牌示范性職業學校；

三要以“校企合作”為核心，廣納更多的技術型人才進入校園，開展座談、講座、授課活動，進一步提升學校教學質量；不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果，為全面完成建設品牌職業學校建設目標而努力奮斗。

 

 

 

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